15歳のアリーザ・シディクさんは今年初め、北カリフォルニアの高校でスペイン語の授業を受けていた。ところが、学校のインターネットフィルターによってニュース番組に関する授業が中断されてしまった。担任の先生は生徒たちに、学校支給のChromebookを開いて、スペイン語圏のニュース大手テレムンドから集めたリンク集を見るように指示した。生徒たちは試してみたが、どのリンクをクリックしても同じページ、つまり南京錠の絵が表示された。
「何もアクセスできませんでした」とアリーザは言った。「サイトは完全にブロックされていました。」
先生は慌てて90分の授業を他のアクティビティで埋めようとしたそうです。彼女の記憶では、生徒たちは語彙リストを確認したり、Quizletのオンラインクイズを自主的に解いたりしていたようですが、明らかに時間の使い方がダイナミックではありませんでした。
ワシントンD.C.に拠点を置く民主主義と技術センターが今週発表した新たなデータは、こうしたブロッキングが全国でどれほど頻繁に発生しているかを示している。この非営利のデジタル権利擁護団体は、中学・高校の教師、保護者、そして高校生を対象に、様々なテクノロジー問題について、5回目となる全国規模の調査を実施した。今年は教師と生徒の約70%が、ウェブフィルターが生徒の課題遂行の妨げになっていると回答した。
事実上すべての学校は、児童インターネット保護法に準拠するために何らかのウェブフィルターを使用しています。この法律では、インターネットや通信機器の割引価格を提供する連邦Eレートプログラムを利用する学区に対し、子供がオンラインで露骨でわいせつな画像を見ないようにすることを義務付けています。現在CalMattersの一部であるThe Markupによる2024年の調査では、学区によるブロックが連邦法で求められているよりもはるかに広範囲に及んでいることが明らかになりました。その一部は政治的なものであり、学校の図書館で生徒がアクセスできるものをめぐる文化戦争の争いを反映しています。その調査では、学区が性教育や自殺予防を含むLGBTQ+のリソースへのアクセスをブロックしていることがわかりました。また、生徒が学術研究のために探すウェブサイトが日常的にブロックされていることも判明しました。また、学区は生徒と職員に対して異なる制限を設ける傾向があるため、教師は授業計画が複雑になるため、誰にとってもフィルターにイライラする可能性があります。
ウェブフィルタリングは「主観的でチェックされていない」
同センターの市民技術における公平性担当ディレクターで、報告書の主執筆者であるエリザベス・レアード氏は、マークアップの報告が、学校がフィルターを「主観的かつ抑制されていない」方法で生徒の情報へのアクセスを制限する方法として使用する方法について理解を深めるための追加調査質問の作成に役立ったと述べた。
「ブロックされているものの範囲は、昨年当初私たちが尋ねたよりも広範囲かつ価値観に満ちていると思います」とレアード氏は語った。
過去の調査では、学生や教師がリプロダクティブ・ヘルス、LGBTQ+問題、有色人種に関するコンテンツが不均衡にフィルタリングされていると報告する頻度が明らかになっていますが、センターは今年、回答者に移民に関連する、または移民について言及するコンテンツがブロックされる可能性が高いと思うかどうかを尋ねました。約3分の1の学生が「はい」と回答しました。
テレムンドでの経験を経て、アリーザは「はい」と答えただろう。カリフォルニア州在住のティーンエイジャーである彼女は、ブロックに遭遇する頻度は、自分がどれだけのリサーチをしようとしているか、そしてそのうちどれだけを学校のパソコンで行わなければならないかによって変わると語った。ディベートの授業を受けていた頃、物議を醸すトピックを調べていると、しょっちゅうブロックに遭遇したという。例えば、スレート誌のLGBTQ+の権利に関する記事では、ニュースサイト全体がブロックされ、画面がブロックされた。彼女は学校のChromebookをできるだけ使わず、学校のWi-Fiから離れた場所で、できる限り自分のノートパソコンで宿題をするようにしているという。
最近の調査に回答した教師の4分の3が、生徒がフィルタリングされていないインターネットにアクセスするために回避策を講じていると回答しました。レアード氏はこの数字に衝撃を受けました。つまり、ウェブフィルターは生徒がアクセスしたいウェブサイトへのアクセスを阻止しているわけではなく、むしろ学習の妨げになっているのです。「この技術は、生徒が有害コンテンツにアクセスするのを防ごうとしていますが、実際には害の方が大きいのではないかという根本的な疑問を提起します」とレアード氏は述べました。
民主主義と技術センターが調査した教師の約3分の1が、学校でLGBTQ+コミュニティに関連するコンテンツがブロックされていると回答しました。約半数は、性的指向や生殖に関する健康に関する情報がブロックされていると回答しました。また、黒人およびラテン系の生徒は、学校のデバイス上で有色人種に関連するコンテンツが不均衡にブロックされていると回答する傾向が強かったです。
アレザさんのような生徒にとって、ブロックは原則的にだけでなく実践的にもイライラさせるものです。
「学校が取り締まりを強化していることで、私たちの教育機会が著しく阻害されているんです」と彼女は言った。ウェブサイトがなぜブロックページを表示するのか、彼女にはさっぱり分からないことがよくある。アリーザさんは、これは恣意的に感じられ、学校は何を、なぜブロックしているのかについて、もっと透明性を高めるべきだと考えている。
「私たちは何から守られているのかを知る権利があるべきだ」と彼女は語った。
CalMatters ユース ジャーナリズム イニシアチブのメンバーである Audrey Baime、Olivia Brandeis、Samantha Yee がこの記事の取材に協力しました。
この記事はもともと The Markup で公開され、Creative Commons 表示 - 非営利 - 改変禁止ライセンスの下で再公開されました。
